幼兒園美術(shù)繪畫教案

幼兒園美術(shù)繪畫教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)繪畫教案，歡迎大家分享。

幼兒園美術(shù)繪畫教案1

活動目標：

1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識,

2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征

3，通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來

活動準備：

范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆

活動過程：

一，故事導(dǎo)入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

二，拋出問題："怎樣能產(chǎn)出水果奶？"

三，幼兒思考，得出答案：

1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？

2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了

四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果

1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？

根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃

2，請幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點

五，拯救大行動：喂奶牛吃水果

1，師："村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧！"

2，每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。

3，畫好水果的形狀后進行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

六，交流與分享：

a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？

b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

活動反思：

在五月的美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

先以一個《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的`，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。

在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說："因為我畫的是青蘋果。"并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。

幼兒園美術(shù)繪畫教案2

一、活動目標

喜歡人物繪畫活動，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。

回憶并描述運動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。

二、活動準備

經(jīng)驗準備：

幼兒有過做各種運動的經(jīng)歷，感受。

物質(zhì)準備：

收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

三、活動過程

（一）師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景

（1）以談話導(dǎo)入活動：教師：你喜歡運動么？（喜歡）你喜歡做什么運動？你是怎么做的？當時心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動感及幼兒的神情。

（二）欣賞各種運動圖片，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法

（1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察各種運動所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。

（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是背面運動，有的是側(cè)面運動等。

（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運動，你給他們怎么分配場地更好呢？（幼兒討論）

（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

在幼兒創(chuàng)作時，教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對重難點的.理解和掌握。

展示幼兒作品，進行欣賞和評價。

教師：你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點）活動評析：

幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經(jīng)歷的活動很真實。

幼兒園美術(shù)繪畫教案3

【教材分析】

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”

【活動目標】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）

2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點）

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

【活動準備】

……此處隱藏6425個字……為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。

4、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品。

幼兒園美術(shù)繪畫教案12

活動目標

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。

活動準備

空間準備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

物質(zhì)準備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、故事導(dǎo)入說話練習(xí)。

老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?/p>

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>

幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的`哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

活動設(shè)計背景

中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設(shè)計了這個活動。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園美術(shù)繪畫教案13

活動目標：

1、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計，并用簡單的語言大膽表述。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

激發(fā)幼兒的想象力。

從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。

活動準備：

畫紙、記號筆

活動過程：

1。前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？

2、幼兒討論、比較。

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢？

4、今天，我們都來做做小小設(shè)計師，想象一下世博會的會場，設(shè)計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計的'會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？

5、幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？

7。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

編后語：

主題"未來的世博會會場"有較強的時代感；另外，以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了臺階；整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

幼兒園美術(shù)繪畫教案14

教學(xué)內(nèi)容：

繪畫繞團

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

教學(xué)重點：

教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

教學(xué)難點：

幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀€團。

教學(xué)準備：

示范畫一張、實物線團一個。

教學(xué)過程：

一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導(dǎo)。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的.活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。