大班手工教案

大班手工教案(15篇)

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班手工教案，希望對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

會動(dòng)手制作螃蟹，復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的`更靈巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色卡紙兩張。

雙面膠、記號筆。

活動(dòng)過程

1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了？

2、在要上手工課之前我們先來動(dòng)動(dòng)手指頭吧！

3、手指操：

——螃蟹一呀，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。

4、孩子們做的真好，你們是最棒的。

5、我們手指操螃蟹做得這么好，動(dòng)手學(xué)制作螃蟹是不是沒問題??？

6、我們準(zhǔn)備好材料來學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧！

7、螃蟹制作方法：

——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。

——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體，按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。

——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。

——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。

8、一只紅紅的螃蟹做好了，漂亮不??？

9、那誰能說說螃蟹身上都有什么啊？

10、做螃蟹手指操下課走出教室。

活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對編織的興趣與探索能力，并學(xué)會用紙條編織井字結(jié)。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

3.讓幼兒感受花朵的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

教學(xué)過程：

一、激趣引題

“春天到了，花園里的花開的好美??！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”

出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

二、嘗試

1．引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”

幼兒自由探索操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。

情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下?！薄罢埬銇碚f一說你是怎么做出來的？”

情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看?！?/p>

三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法

1．用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”

2．教師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。

將每張紙條對折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4；強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去?！?/p>

注意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

3．再次示范，請個(gè)別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規(guī)律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個(gè)紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

“現(xiàn)在請每個(gè)小朋友都來做一朵井字結(jié)花朵?！?/p>

1．對能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了?！靶∨笥褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的.花瓣，請你親手將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧?！?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo)，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

五、展示交流

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點(diǎn)評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的?！?/p>

六、延伸

1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)具有了一定的動(dòng)手能力，且能友好地和同伴合作完成作品，具有感受美和欣賞美的能力，在活動(dòng)過程中體會成功的愉悅，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，按照步驟制作紅紅的蘋果。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的.靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信，并使幼兒體會到成功的愉悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)步驟制作蘋果。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、綠色正方形折紙、剪刀、雙面膠、蘋果樹模型等。

活動(dòng)過程：

一、介紹材料，開始制作。

1、拿一張紅色的折紙對邊折;

2、把長方形對折成正方形，沿折扣剪出蘋果形狀;

3、用同樣的方法剪出25~30個(gè)蘋果形狀的圖片;

4、剪好之后，將雙面膠粘貼在折口上，拿一張?zhí)O果圖片把折口對齊粘好，注意粘貼時(shí)頂部和頂部對齊;

4、用以上方法粘完所有的圖片待用;

6、用綠色折紙對邊折兩次，剪出蘋果葉子兩片，用剩下的部分折出果柄;

7、將其組合。把雙面膠粘到果柄的一頭，粘在待用的蘋果中間，封好口;

8、把葉子粘到果柄上，注意葉尖朝上;

9、“紅紅的蘋果”制作完成。

二、將做好的蘋果掛在樹上，并欣賞，體會成功的愉悅。

活動(dòng)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我 ……此處隱藏6872個(gè)字……比較好的渠道。此階段幼兒有著豐富的想象創(chuàng)造力，并有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)作為創(chuàng)作的支撐，手指運(yùn)動(dòng)也較靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)《草席卷卷樂》放在大班課堂中供幼兒學(xué)習(xí)和操作。草席是正純天然草本植物制成的，保存著草的天然原色，健康、自然、無污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過的廢舊草席，運(yùn)用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛有趣的造型。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)昔日自己睡著的草席竟變成了可愛的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí)，心里別提有多開心啦！在本次活動(dòng)過程中以建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動(dòng)物造型。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。

2、教具：PPT，范例，圖示：金魚、老鼠。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解多種動(dòng)物的外形特征（老鼠、金魚等）

活動(dòng)過程：

一、參觀“草席卷卷樂”手工介紹會，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒自由參觀介紹會。

2、幼兒自主觀察，教師指導(dǎo)觀察。

（在開展此教學(xué)活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)“草席卷卷樂”介紹會場境，這對幼兒制作的興趣極其重要?！毒V要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感”，為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺，首先要利用制作的圖示、成品來誘發(fā)幼兒，形象可愛的動(dòng)物和直觀的圖示給幼兒視覺的感受和刺激，引起他們無限的遐想和制作的“欲望”也會陡然而生。）

二、引導(dǎo)幼兒交流制作的材料、方法：

1、個(gè)別幼兒介紹，并學(xué)習(xí)3中不同卷的方法（空心卷、實(shí)心卷、松散卷）

師：你最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試制作卷）師講解。

PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？

師小結(jié)。

師幼示范操作：空心卷、松散卷

2、（圖示）在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物？是怎樣做的？

3、師小結(jié)

（幼兒手工的教學(xué)中，教師不僅要有愛心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點(diǎn)，選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有智慧藝術(shù)的環(huán)境，完成種種制作練習(xí)，從好奇、好玩，轉(zhuǎn)化為想剪、想玩、想做、想畫，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如：教師要善于選擇不同的形式和方法，指導(dǎo)幼兒手工制作，通過不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂和滿足，積累和加深手工制作的動(dòng)力和興趣。）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：和好朋友說說你想做什么小動(dòng)物？怎樣做？

（在“我要做……”、“我要用……”的交流聲中，幼兒們會積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來，這也可以說是活動(dòng)前最有效的準(zhǔn)備。）

2、個(gè)別幼兒交流：

3、幼兒操作

（幼兒手工制作的意圖大多是在與材料接觸的過程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩紙等）充分接觸的.機(jī)會，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征?！白鲎?、玩玩”是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，因?yàn)橛變簩γ佬g(shù)活動(dòng)的認(rèn)識是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過程中，對手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作。針對幼兒喜歡創(chuàng)造的年齡特點(diǎn)，能強(qiáng)烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美工造型活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開富有創(chuàng)造精神的活動(dòng)。）

四、幼兒作品展示，交流分享。

將幼兒的作品拍照展示出來。

介紹：這是誰做的？做了什么？是怎樣做的？

（利用幼兒“作品”欣賞和講評活動(dòng)，能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進(jìn)幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力，通過藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)審美愉悅。）

五、活動(dòng)延伸

1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。

2、進(jìn)一步探索草席制作的其他方法

3、遷移經(jīng)驗(yàn)將草席的卷法運(yùn)用到別的材料制作活動(dòng)中。

活動(dòng)反思：

在本次《草席卷卷樂》教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒通過選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。考慮到幼兒對這種方法接觸的還少，我沒有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進(jìn)不拔苗助長，在有限的空間內(nèi)給予最大的自由，我自身的位置也從一個(gè)“教育者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“伙伴”。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為學(xué)習(xí)的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，又能加深幼兒對知識技能的印象和記憶，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。就如蒙臺梭利曾說過的“我聽過我就忘記了，我看過我就記得了，我做過我就理解了?！彼晕也捎靡韵氯N方法：

1、自主學(xué)習(xí)法：運(yùn)用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的方式對老師提供的活動(dòng)材料進(jìn)行探索研究，發(fā)現(xiàn)“草席卷卷樂”作品中的秘密，不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，也更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。

2、圖譜展示法：通過清晰地圖譜讓幼兒了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡化了教師示范教學(xué)的過程。

3、示范操作法：在活動(dòng)中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強(qiáng)的幼兒對探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給伙伴，在鞏固自己知識的同時(shí)，也幫助其他幼兒用簡單的方法得到掌握。

同時(shí)由于幼兒年齡特點(diǎn)所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細(xì)致。在評價(jià)幼兒作品時(shí)，教師可把活動(dòng)目標(biāo)作為評價(jià)幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動(dòng)目標(biāo)是具體、可操作的，有利于教師教學(xué)，也便于實(shí)施后評價(jià)的。

總之，幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無將自己的思考方式強(qiáng)加給幼兒，過多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中教師應(yīng)充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系，仔細(xì)研究幼兒。成為活動(dòng)中材料、場地的提供者，手工活動(dòng)的參與者；以及當(dāng)幼兒產(chǎn)生問題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工活動(dòng)的過程中，教師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)想周全，而應(yīng)不斷地根據(jù)對幼兒的觀察改變自己的計(jì)劃。同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問題，收集各種信息和材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成，讓每個(gè)幼兒都獲得滿足。