方向的教案

方向的教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的方向的教案，希望能夠幫助到大家。

【教學(xué)內(nèi)容】

地圖上認(rèn)識(shí)方向（教材第4頁(yè)例2及“做一做”，第5~6頁(yè)練習(xí)一第3~6題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向（四個(gè)方向），會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述地圖上物體的位置。

2.能運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，可以用不同的解決辦法。

3.感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用方位知識(shí)解決問(wèn)題。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述物體的方位。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教材第4頁(yè)例2的平面圖擺放的教具。

【情景導(dǎo)入】

在地圖上，我們?cè)鯓诱f(shuō)出物體的方位呢？

【新課講授】

1.出示教材第4頁(yè)例2情景圖。

（1）誰(shuí)能在圖上指出東、南、西、北四個(gè)方向？

（2）說(shuō)一說(shuō)，教學(xué)樓、體育館在操場(chǎng)的什么方向？

2.描述地圖上的方位。

（1）小明的媽媽到學(xué)校參觀，進(jìn)入大門后，不知該怎么走，你能告訴她該如何到教學(xué)樓體育館、圖書館嗎？

（2）討論后交流。

（3）她想到教學(xué)樓共有幾條路線呢？

（4）學(xué)生交流想法。

（5）如果是你，你會(huì)選擇哪一條呢？

3.提出問(wèn)題，自己解決。

（1）操場(chǎng)在圖書館什么方位？

（2）圖書館在體育館什么方位？

（3）教學(xué)樓在大門的什么方向？

（4）大門在教學(xué)樓什么方向？

小結(jié)：各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其它小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的'見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。

【課堂作業(yè)】

1.教材第4頁(yè)“做一做”。

（1）獨(dú)立完成。

（2）交流訂正。

（3）提出不同的問(wèn)題并及時(shí)解答。

2.教材第5頁(yè)練習(xí)一第3題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)交流并訂正。

（2）提出與圖中有關(guān)的問(wèn)題并解答。

【課堂小結(jié)】

今天你學(xué)會(huì)了什么？該如何辨認(rèn)地圖上的方向呢？

【課后作業(yè)】

1.教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第4~6題。

2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。

2.地圖上認(rèn)識(shí)方向

為了讓更多的學(xué)生有參與活動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，本節(jié)課教學(xué)時(shí)，教師以學(xué)生自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了大量的活動(dòng)情境，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，并采用自主探索、合作交流的方式來(lái)學(xué)習(xí)方位的知識(shí)。盡量增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，

有利于學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容：地 圖 上的方向

教學(xué)目標(biāo)：

1 學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖辨別方向

2 了解生活中辨別方向的方法

教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用地圖辨別方向

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，地圖在生產(chǎn)、生活及學(xué)習(xí)中運(yùn)用廣泛，我們?cè)鯓硬拍茏x懂一張地圖呢？必須要了解地圖的基本要素——方向（確定地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系）、比例尺（表示地理事物縮小的程度）、圖例和注記（不同符號(hào)的含義）。（引入新課）

一 地圖的基本要素：

㈠ 地圖上的方向

地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系如何確定呢？學(xué)生朗讀課本第一自然段，歸納地圖上判斷方向的三種方法：

1 一般定向法：

①既沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒(méi)有指向標(biāo)的地圖，通常是“上北下南，左西右東”。這是最簡(jiǎn)單、也是最基本的確定方向的方法。

②結(jié)合課本25頁(yè)2.14圖，認(rèn)識(shí)地圖上的八個(gè)基本方向。

例 ：如圖所示，A在B的 方向，

B在C的 方向。

歸納：確定方向的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)——確定參照點(diǎn)確定參照點(diǎn)的基本方向

2 經(jīng)緯網(wǎng)定向法：

復(fù)習(xí)提問(wèn)：在地球儀上是如何辨別方向的？那么在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上我們也用同樣的方法來(lái)判斷方向。

例1：閱讀24頁(yè)2.12 圖，回答下列問(wèn)題：

A 經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？

B 圖中的廣州在北京的什么方向？四川在北京的什么方向？

小結(jié)：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

例2：如圖，A在B的

方向，

B在C的 方向

例3：A點(diǎn)（20°N,30°W）在B點(diǎn)（10°S,40°W）的 方向

（已知兩點(diǎn)的經(jīng)緯度，如何確定方向）

思考題：以極點(diǎn)為中心的半球圖上如何確定方向？

3 指向標(biāo)定向法：

引導(dǎo)學(xué)生看課本25頁(yè)圖2.13，認(rèn)識(shí)指向標(biāo)，那么在有指向標(biāo)的地圖上又怎樣確定方向呢？

有指向標(biāo)的地圖，要根據(jù)指向標(biāo)來(lái)確定方向，指向標(biāo)的箭頭指向北方。

練習(xí)：圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？C點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向?

總結(jié)：① 地圖上方向的確定的方法主要有以上三種，即一般定向法、經(jīng)緯網(wǎng)定向法、指向標(biāo)定向法。

② 確定方向的重要環(huán)節(jié)：A 確定參照點(diǎn)B 確定參照點(diǎn)的方向。

知識(shí)拓展：

1 我們學(xué)習(xí)了地圖上方向的確定，在生活中或野外旅行，我們（北半球）如何確定方向呢？（抽學(xué)生回答，師總結(jié)補(bǔ)充）

① 指南針確定方向

②在晴朗的夜晚，可以根據(jù)北極星確定方向。但在緯度較低的地方，北極星的.地平高度很低，不易找到，仍然可以用固定的竹竿或樹木，站在一個(gè)地方不動(dòng)，瞄準(zhǔn)一顆星星（或月亮），星星（或月亮）在空中前進(jìn)的方向大致是西方。

③在晴朗的白天利用太陽(yáng)確定方向。太陽(yáng)每天東升西落，或看物體的影子，影子前進(jìn)的方向大致是東方。（或上午影子在西方，下午影子在東方。）

④觀察樹木的枝葉或樹樁的年輪確定方向。樹木枝葉茂盛的一方是南方，或年輪稀疏的一方是南方。

2 說(shuō)一說(shuō)教學(xué)樓座落的方向（學(xué)生思考后回答）

鞏固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)14、15頁(yè)1、2、10、12、13

　　教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)至第4頁(yè)例1、例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。

2.在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè) ……此處隱藏9630個(gè)字……朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場(chǎng)了。（課件出示）它的好朋友小猴也來(lái)了（課件出示），它站在小老虎的哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說(shuō)嗎？（東北面）真棒！看小豬出來(lái)了。（課件出示小豬）小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說(shuō)？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來(lái)了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng)？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來(lái)吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來(lái)的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒(méi)有表演？（東南面）你猜會(huì)是誰(shuí)？快出來(lái)吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）

2、剛才我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說(shuō)出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說(shuō)出這八個(gè)方向嗎？自己說(shuō)說(shuō)?！痢聊阌涀×藥讉€(gè)？××你呢？

小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對(duì)的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：

北西北

東北西

東西南

東南南

3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？

（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的）

小朋友真愛動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的`周圍有哪些小動(dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？

你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎？（同桌之間互相提問(wèn)）誰(shuí)愿意考考大家？

二、練習(xí)，熟悉方向。

1、下面來(lái)看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向？（北）從大門進(jìn)來(lái)就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰(shuí)愿意？指名答。

2、剛才只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長(zhǎng)沙，你們敢嗎？

讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。（出示五一廣場(chǎng)圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！

（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對(duì)的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）

各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說(shuō)給你的同學(xué)聽。

誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個(gè)方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場(chǎng)坐坐，往哪個(gè)方向走呢？

誰(shuí)能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？

3、下一步，我們要走出長(zhǎng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？

先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。

我們住的長(zhǎng)沙市在哪里？早聽說(shuō)張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說(shuō)我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長(zhǎng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？4、湖南省也看過(guò)了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國(guó)地圖。（課件出示全國(guó)行政圖）

講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說(shuō)南偏西）

在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？

指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）

臺(tái)灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)??？（指：在東北方向連起來(lái)的三個(gè)?。?/p>

三、總結(jié)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

撰寫公開課教案是每個(gè)教師都必需熟悉的一項(xiàng)工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學(xué)興趣，培養(yǎng)同學(xué)多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。本站提供的這套二年級(jí)下冊(cè)《方向與路線》公開課教案符合新課標(biāo)的規(guī)范，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學(xué)的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：P 20-21

教學(xué)目的：

1、借助識(shí)別方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

教具：情景圖

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)。

出示某一街區(qū)的地圖。地圖以學(xué)校為中心，在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向各有一個(gè)建筑物，通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”使同學(xué)了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。

分以下幾步進(jìn)行：第一步，教師充沛運(yùn)用課本中創(chuàng)設(shè)的情景，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫(yī)院和郵局分別位于學(xué)校的'什么方向，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的東南西北四個(gè)方向；第二步，組織同學(xué)討論剩下的四個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向；第三步，讓同學(xué)考慮之后，組織同學(xué)制作方向板。由同學(xué)討論后自身制作；第四步，讓同學(xué)運(yùn)用方向板，識(shí)別教室中的八個(gè)方向。讓同學(xué)坐在座位上說(shuō)說(shuō)他的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。

二、練一練。

利用我國(guó)行政區(qū)域圖，讓同學(xué)用剛學(xué)過(guò)的東南、東北、西南、西北四

個(gè)方向描述某省市所在的位置，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是哪國(guó)的地圖，適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。接著讓同學(xué)在地圖上找一找我國(guó)的首都北京的位置和自身家鄉(xiāng)的位置，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)在首都的什么方向，首都在自身家鄉(xiāng)的什么方向，然后讓同學(xué)獨(dú)立填寫，不要求每個(gè)同學(xué)都能將所有的省市填寫出來(lái)。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

讓同學(xué)在操場(chǎng)上識(shí)別方向，體驗(yàn)實(shí)景中的八個(gè)方向。讓同學(xué)分小組觀

察，并將觀察結(jié)果記錄下來(lái)，然后在班中進(jìn)行交流。

四、你知道嗎 ？

教師先介紹有關(guān)指南針的知識(shí)，讓同學(xué)自身去查找資料，然后在班中進(jìn)行交流。

安排作業(yè)：

P 21 1。