幼兒園音樂教案

幼兒園音樂教案【熱門】

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園音樂教案，希望能夠幫助到大家。

一、設計思路

我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強烈的表現(xiàn)欲望。為了進一步培養(yǎng)他們對音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。

二：活動目標：

1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。

2．在活動中體驗愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

三：重點與難點

幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的'特點

四：活動準備：

1．電視機，攝像機

2．錄音機，磁帶，鼓

五：活動過程：

（一）雙圈集體舞。

（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

（三）欣賞歌曲

1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？

2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

3．討論小結：歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會對誰講？

（四）師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1．教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。

3．根據(jù)歌曲內(nèi)容引導幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。

4．觀看錄像互相觀看模仿。

5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作，然后幼兒一起學動作。

6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

（五）幼兒表演舞蹈

1．全體幼兒隨音樂表演。

2．看錄象，比比誰的動作最美。

（六）邀請舞

鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

活動目標:

1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。

2、 能夠用語言和動作有節(jié)奏地表達，體驗節(jié)奏活動的樂趣。

活動準備:PPT

活動過程:

1、 復習兒歌《土豆》

1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？

2、 強調(diào)Erhua

3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹PPT）

2、 音樂游戲“土豆”

第一步:說唱“土豆”（有節(jié)奏的說唱兒童歌曲）先聽音樂，然后試著用音樂說唱，最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。

總結:精神說唱是偉大的！

第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢）

1、 演示手勢PPT，講解手勢的含義。

2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。

3、經(jīng)過幾次的音樂練習，我們正式突破了障礙。

第三關:吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏）

1、 問:這張照片和前一張有什么不同？

2、 試著用冥想的方法來表達第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的節(jié)奏）。試著用冥想的方法來表達電影是在第五層被吃掉的.:絲綢片被吃掉（表達絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂一起表演，大膽的運用語言和動作表?，F(xiàn)在。

第六關:吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。

擴展活動

（獨立試玩音樂角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。

設計意圖：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識?；顒幽康模?.通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。4.讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感?；顒訙蕚洌?.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍?；顒舆^程：1.合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。2.認識“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。

目標：

1、有學做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。

2、學習節(jié)奏律動，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ?

準備：

1、小木梳、小剪刀、小吹風等理發(fā)用具。

2、歌曲、錄音磁帶、錄音機。

過程：

1、經(jīng)驗交流，了解理發(fā)的基本過程：

2、幼兒談談自己去理發(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗：

——“你去過理發(fā)店嗎？”

“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的經(jīng)驗：

——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導幼兒說清楚理發(fā)的順序。）

“顧客在理發(fā)時心情是怎樣的？”

3、節(jié)奏律動，學做小小理發(fā)師：

感受旋律：

——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

學習節(jié)奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”

——“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興的心情告訴大家?！保ㄓ變弘S樂拍擊節(jié)奏。）

節(jié)奏律動，用動作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

——“如果你是理發(fā)師，你會怎樣為顧客理發(fā)呢？”

○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|

3、學唱歌曲，結伴玩理發(fā)游戲：

老師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師：

——“你覺得我的理發(fā)技術怎么樣？”

“我為顧客理發(fā)時做了哪些事情？”

再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。……此處隱藏6374個字……來表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的.回答出示相應的圖譜）

5、原來，音樂的強弱變化可以用不同的身體動作來表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們看著圖譜，再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動作。

6、我也聽了音樂，想了一些表現(xiàn)噴泉的動作，請你們來看看。

7、大家都想來做音樂噴泉啊，就讓我們站起來，看著圖譜用動作來表現(xiàn)噴泉的樣子。

三、欣賞表演、自由表現(xiàn)

1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心！老師也編了一個音樂噴泉的舞蹈，請大家來欣賞。（教師結合幼兒的動作完整表演舞蹈）

2、在這個舞蹈中，你認為哪個動作是最美的？（請幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動作）

3、讓你身體的每個部位都動起來表現(xiàn)音樂噴泉吧！

4、手拿道具（彩紙）練習個別動作后，面向客人老師表演。

延伸活動：

今天，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請大家再去仔細觀察，以后我們用更豐富、更美麗的動作來表演音樂噴泉！

《夢幻溪》

【活動目標】

1、感應AB曲式和樂句。

2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

【活動準備】

掛圖、彩帶、水彩筆。

【活動過程】

一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

二、聆聽音樂。

1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。

2、手之舞

A段：手臂飄點出旋律的高低。

B段：在空中畫出4個樂句。

3、飄帶之舞

A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中劃出4個樂句的'線條。

三、律動感應AB曲式。

1、全體圍圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組

A段：面對面模唱。

B段：兩人一根彩段劃船。

四、出示圖片P3，講故事。

感應兩個小節(jié)的樂句：二個6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。

五、音樂與舞蹈。

1、分組進行表演。

A段：打擊樂器伴奏。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組，拿一根彩帶。

A段：左右搖晃。

B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

六、游戲書。

A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。

B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

活動目標

1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動準備

準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習游戲動作

教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長） 媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)、幼兒園教案頻道

教師：現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次游戲

教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、 第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的'聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色，重復游戲數(shù)遍。

活動反思

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

一、活動目標

1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌.

2、體驗節(jié)日的快樂氛圍.

二、活動準備

油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標.

三、活動過程

1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié).

老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

一碗香噴噴的`元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵節(jié)馬上就要到了.是哪一天呢？

2、學習兒歌.

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》.

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

4、看圖標跟念兒歌.

分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義.

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起.）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心.）

5、完整朗誦兒歌.

幼兒完整學習，朗誦兒歌2~3遍.

四、附：兒歌《鬧元宵》

元宵節(jié)，真熱鬧，

看花燈，吃圓子，

小牛燈，哞哞哞，

小狗燈，汪汪汪，

小龍燈，飛的高，

小兔燈，跑得快.