小學(xué)年級(jí)作文300字

實(shí)用的小學(xué)年級(jí)作文300字3篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)年級(jí)作文300字 篇1

今天上午，我一直都在收拾我的賀卡，到了中午，我做完了賀卡，媽媽也回來(lái)了，看著媽媽有點(diǎn)累，我就一邊給媽媽遞拖鞋一邊說(shuō)：“媽媽，待會(huì)我給您洗腳吧！

”“好??！

”媽媽說(shuō)“正好我腳有些疼呢！

”于是我一蹦三跳的準(zhǔn)備去了。我先倒了半盆子涼水，又倒了半盆子多的熱水。媽媽把腳伸進(jìn)水里試了試，說(shuō)：“有一點(diǎn)燙。”于是，我立刻添了一些涼水，媽媽說(shuō)：“不燙了?！蔽揖屯炱鹱约旱男渥?，挽起媽媽的褲腳，開始一絲不茍的為媽媽洗腳。我先從媽媽的腳背洗起，洗到了腳底，又從腳底洗到了有些腫脹的'小腿。洗完了這只腳又去洗那只。為媽媽洗完了腳我又讓媽媽泡了20分鐘。然后為媽媽擦干了腳上的水滴，等媽媽出去了以后，我去將洗腳水到了……我覺(jué)得有些腰酸還有些背痛。我心想，看來(lái)認(rèn)真洗一次腳也不容易??！

晚飯后，我把修改了N次但還不滿意的賀卡送給了媽媽。媽媽欣喜若狂，說(shuō)：“謝謝 啦！

寶貝兒！

”媽媽看完以后說(shuō)：“希望你遵守諾言?！蔽易隽藗€(gè)“V”（OK）說(shuō)：“一定?！蹦銈儾?，我寫的是什么？我寫的是———做力所能及的家務(wù)！

小學(xué)年級(jí)作文300字 篇2

你會(huì)系鞋帶嗎？我想大部份的小朋友都會(huì)回答說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)了?！笨墒菐滋烨埃敌瑤?duì)我來(lái)說(shuō)還是一件麻煩事，甚至于，我從來(lái)都不穿系帶子的鞋。媽媽曾經(jīng)買過(guò)的系帶鞋也全都被我束之高閣，害得媽媽老嘮叨：“你都八歲了，還不會(huì)系鞋帶，真是太丟人啦！”這句話聽(tīng)得我耳朵都快起繭子了?！按蟛涣宋椰F(xiàn)在

就系給你看?！蔽疑鷼獾毓緡佒?，媽媽見(jiàn)我接腔了，立馬拿來(lái)一雙運(yùn)動(dòng)鞋，說(shuō)：“好吧，那你就來(lái)試試?！?/p>

媽媽先示范了一遍：先打一個(gè)交叉結(jié)，再打一個(gè)蝴蝶結(jié)，看著挺簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻沒(méi)那么容易，鞋帶在媽媽手中上下翻飛，可一到我地手上卻怎么也不聽(tīng)使喚，打第一個(gè)交叉結(jié)還好，可輪到打蝴蝶結(jié)時(shí)，鞋帶就如同一條滑溜溜地小蛇，怎么也抓不住它。沒(méi)辦法，我只好向媽媽“求救”，媽媽又手把手演示了幾遍，還教了我一個(gè)竅門：“打結(jié)時(shí)不要從二分之一處折起，而是從底端折起?！蔽以嚵嗽?，果真如此，看來(lái)，什么事情都要不斷嘗試才行啊！

現(xiàn)在，我再也不用為系鞋帶的`事犯愁啦！

小學(xué)年級(jí)作文300字 篇3

暑假的一天，我和爸爸一起去云月湖釣魚，一路上，路兩邊的小花小草在微風(fēng)的吹拂下，仿佛在向我招手，預(yù)祝我滿載而歸，我興奮極了。

不知不覺(jué)的到了云月湖，只見(jiàn)在湖旁有許多人在釣魚，我的心情頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，想快點(diǎn)行動(dòng)，我急忙拉著爸爸到一棵大樹下，并對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，快點(diǎn)釣魚吧！再不快點(diǎn)，魚就要釣光了。”我們坐在大樹底下，開始釣魚了，爸爸是老手，他把事先準(zhǔn)備好的米，麻利地撒在水里，我摸不著頭腦，不知為什么，便問(wèn)：“爸爸，這是干什么呢？”爸爸說(shuō)：“這是為了引誘那些貪吃的.小魚?！?/p>

接著，我學(xué)著爸爸得樣子，小心翼翼的把魚桿放進(jìn)水里。因?yàn)槲沂堑谝淮吾烎~，那些魚都不咬我的鉤。我回頭在看看爸爸，爸爸一會(huì)兒釣起一條大魚，一會(huì)兒在釣起一條小魚，我羨慕極了，就請(qǐng)教爸爸，爸爸說(shuō)：“釣魚要有耐心，不能半途而廢，而且還要懂把握：如果你的魚漂動(dòng)了動(dòng)就說(shuō)明魚在試探誘餌，如果魚漂沉下去的話，說(shuō)明魚被釣住了。”

我按照爸爸的話做了一遍，果然，不到五分鐘，我就釣起一條大魚。我感到非常自豪。