高中物理教學工作總結(jié)15篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的高中物理教學工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高中物理教學工作總結(jié)1本學期本人擔任高二(6)、高一(1)、高一(2)、高一(3)共四個班的物理教學工作。在這一年中,本人針對所教班級的實際情況,取了一系列措施,使高中的物理成績有了一定的進步,具體做法如下:
具體做法:
1、針對高中的具體情況,制定了一系列的補差方案:物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,學生反應慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業(yè)作到全批全改,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
3、課前反復研究考綱,對考綱中的知識點做到心中有數(shù),對學生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復講解,反復練習,讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。
4、網(wǎng)上查閱大量教學雜志,對各地的新信息、新題型及時反饋給學生,并把較好的資料,較好的新題、信息題復印出來,張貼出來,讓學生及時了解高考的新動向,有針對性的復習。
5、對學生復習中的重點、難點反復練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設(shè)計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
具體做法:
1、針對學生的特點。原來的物理普遍成績較差,基礎(chǔ)博弱,差生較多。根據(jù)這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學習比較困難的學生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。
3、學習習慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學生必須認真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真,不準抄襲。作業(yè)批改后,必須認真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,四個班的物理成績有了較大的提高。
高中物理教學工作總結(jié)2新課程教學中教師要從單純的知識傳播者邁向研究者、反思者,這就要求教師不僅僅要有豐富的專業(yè)知識,并且還善于對教學過程中的問題進行研究和反思。那么,什么是物理教學反思?物理教學反思對于教師的專業(yè)發(fā)展有何幫忙?我們物理教師又如何進行教學反思呢?
高中物理教學反思就是一種以追求物理教學實踐合理性為目的,在教學實踐過程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題,對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。
新課程下物理的教學反思對于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用。首先,有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學。當代國內(nèi)外教育界都提出,“教師即研究者”。教學反思中的“反思”,從本質(zhì)上來說,就是教師的一種經(jīng)常性的、貫穿始終的對教學活動中各種現(xiàn)象進行檢查、分析、反饋、調(diào)節(jié),使整個教學活動、教學為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會促進教師關(guān)注自我的教學行為,深入地開展教學研究活動。其次,有助于我們在新課程改革下實踐教學智慧。教學的復雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識、演練技藝的過程,而是教師實踐智慧的體現(xiàn)過程。我在初登講臺時,為了教好物理課,經(jīng)常是多講定理、多做習題,但這樣學生理解不深刻,不能真正地掌握。經(jīng)過反思我意識到人對事物的認知是從感性到理性而發(fā)展的,學生對知識的掌握也是遵循這樣的規(guī)律。
新課程下高中物理教師進行教學反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面、教學基本策略方面進行。
一、對理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思
物理教師要進行教學反思,固然依靠于自身在教學實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗,可是僅僅停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的,因為教學是一種復雜的社會活動,對教學行為的反思需要以必須物理知識的教學理論和專業(yè)學識為基礎(chǔ)。首先要轉(zhuǎn)變物理教學理念,在教與學的互動活動中,要不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的本事。其次還要有豐富的物理專業(yè)學識。
二、教學基本策略方面
在必須的教學理論和學科專業(yè)基礎(chǔ)上,新課程下物理教師主要以課堂為中心進行教學反思。
1、物理課案例研究
案例研究就是把教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,并對此進行分析、探討。案例研究的素材主要來看三個方面:一是研究自我的課堂,并從自我很多的教學實踐中積累必須的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時注意搜集書面材料中的案例。
2、聽課
聽課作為一種教育研究范式,是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。異常是同事互相聽課、不包含考核或權(quán)威指導成分,自由度較大,經(jīng)過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。
3、課后小結(jié)與反思
課后小結(jié)與反思,就是把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來,以便重新審核自我的教學行為。
新課程下,以物理學科來說,其實平常物理教學中需要教師反思的地方太多了:培養(yǎng)學生的參與意識,讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間,注重學習方法的指導。教學手段多樣化。恰當運用多媒體輔助教學,如投影儀、錄音錄像、多媒體課件,異常是制作復雜物理過程的演示動畫等視聽設(shè)備和手段。教學方式新穎化。隨著“自主、互助、學習”型課堂教學模式的進一步實施,真正把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主人,教師成為課堂的主導。給學生足夠的空間和時間,讓學生真正動起來,生教生,生幫生,讓學生在一種互助友愛的氛圍中健康成長。教師應進取反思教學設(shè)計與教學實踐是否適合,不斷思考教學目的、教學工 ……此處隱藏13008個字……認真組織,使每一次的課堂訓練都有適度性和針對性。
3、認真上好了每一節(jié)課,落實“問題主導”、“先學后教” 的教學模式,注重啟發(fā)引導,充分調(diào)動學生的主動性和積極性,合理應用多媒體輔助教學,增加課堂容量,增加能見度,注重課題練習訓練,及時鞏固和加深理解所學知識,培養(yǎng)和提高了學生的分析能力、解題能力,做到精講、精練、精評,從而優(yōu)化了課堂教學,提高了教學效率。
4、加強了實驗教學,體現(xiàn)學科特點。注重實驗探究,本學期按計劃安排
學生進行了兩次學生實驗,并創(chuàng)造條件增加了課堂演示實驗,增加學生的感性認識,幫助學生更好地理解物理規(guī)律和物理概念,培養(yǎng)了學生的動手操作能力和實驗探究能力,培養(yǎng)了學生科學的世界觀和實事求是的科學態(tài)度。
5、加強了學習方法的指導,幫助學生樹立學好物理科的信心,樹立正確的學習觀,明確學習目的,端正學習態(tài)度,指導學生掌握正確的學習方法,掌握解題思路,加強練習訓練,適當布置課后練習作業(yè)并及時批改,培養(yǎng)學生規(guī)范解題的習慣,充分挖掘?qū)W生的潛能。
6、積極參加教學研究活動,充分利用校內(nèi)外的教學資源,及時掌握最新信息,及時調(diào)整教學策略,積極進行聽課評課活動,虛心學習,努力進取,不斷改善教學方法,提高課堂教學效率,提高教學教研水平。
三、教學工作計劃完成情況:
本學期按計劃,理科班完成了高中物理選修3-2第二章《交變電流》和選修3-3、選修3-5三個模塊的課程教學,幫助學生掌握了高中物理的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握了一定的解題技巧;培養(yǎng)了學生的實驗操作能力和實驗探究能力,培養(yǎng)了學生科學的世界觀和實事求是的科學態(tài)度,組織學生參加了模塊學習考試和期末教學質(zhì)量檢查考試,并取得了較好的成績,圓滿完成了本期的教學工作任務。
高中物理教學工作總結(jié)14本學期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學任務,我在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學方法,把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設(shè)想結(jié)合起來,認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,積極主動觀察課堂,向其他教師學習。收到較好的效果,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:
一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。
為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量,我多次積極的參加各種培訓和業(yè)務學習以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動。
二、在課堂教學中,堅持學生為主體。
本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認真寫反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的學習物理的積極性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學物理的興趣,圍繞學校教學模式,采取30+10的時間分配,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質(zhì)有較大的提高。
三、轉(zhuǎn)化后進生,全班齊努力。
對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、建立物理興趣小組。
結(jié)合本組實際,開展物理興趣小組活動,帶領(lǐng)興趣小組的同學一起到實驗室去做一些有趣的實驗,讓同學們感受到了物理的神奇和對社會的巨大貢獻,更進一步的增加了學生對學習物理的興趣。
通過這半年的教學,我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學水平的提高,同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
本學期物理教學,雖然積極認真落實學校教學常規(guī),努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
高中物理教學工作總結(jié)15最近幾天,高中部組織了各學科備課組長進行了“復習示范課”,我講了一節(jié)《整體法隔離法解連接體問題》專題復習課。我在備課講課過程中進行了探索和實踐,此刻將這一過程進行總結(jié)交流。
一、備課反思
高三復習綜合性強,我在準備過程,參照了近三年全國各地高考題,同時結(jié)合教學進度和學生情景,進行了綜合分析。在設(shè)計上,先講方法,后由淺入深的處理相似問題,最終歸納,比較方法。我自以為設(shè)計合理,重點突出,資料精練,習題選擇合理,不足之處在于投影片制作粗糙,部分習題設(shè)計不嚴密。沒有進行板書設(shè)計和一題多解設(shè)計。
二、授課過程反思
1、優(yōu)點
以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病,自我不知不覺中說了許多重復的話。在本節(jié)課上,我注重了語言的簡潔性、準確性,語速也到達了自我的設(shè)計要求,在講解與投影片相結(jié)合的過程中有提高。資料講解與備課過程預設(shè)的完全一樣,自我覺得選題恰當。注重遞進難度,注重基礎(chǔ)學習方法歸納,調(diào)動了學生學習進取性,確實有“啟發(fā)性”的教學感受。
2、缺點和不足
師生互動嚴重不夠,沒有單獨提問任何人,也就不能將學生的真實思維暴露出來,感激評課教師在此處的指點。
板書過于簡潔,給自我一種空的感覺,重點沒有留在黑板上,強調(diào)的不夠。(另一原因,因“連接體,整體法,隔離法”均不是在教材上體現(xiàn)的,對自我收集理解的概念均無明確定義。另一原因擔心給學生一種再掌握“幾個概念”的負擔。)各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有到達預期的效果,自覺連貫性,因果關(guān)系情景表達的不好。投影片應在多做幾張。講課過程中發(fā)現(xiàn)投影內(nèi)有的應分開來放,突出一些資料會更好。
三、課后反思
利用信息技術(shù),在備課過程中,收集資料、使用資料起到了不可代替的作用,在講課過程中也起到了很大的輔助作用,但投影效果不好,學生看不清等技術(shù)問題沒有解決。信息技術(shù)在課堂教學上需不需使用?如何用?輔助效果如何?評價還需探索。
高三一輪復習注重“三基”復習,本節(jié)課專題設(shè)計我認為成功,高三物理還應有多少題?其他復習課如何體現(xiàn)教材?大綱和考綱的精神?復習課中如何激發(fā)學生興趣?如何培養(yǎng)學生除做題外的更多本事呢?愿與同仁研討、請教。
文檔為doc格式