幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)1十一的假期終于結(jié)束了,這一周假期雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下,但是,在我心里,很是思念我班的孩子們,終于再次見(jiàn)到他們,我很是快樂(lè),開(kāi)頭還害怕這一周沒(méi)見(jiàn),才幾歲的小孩,會(huì)不會(huì)遺忘我,現(xiàn)實(shí)證明我的擔(dān)憂是多余的,早上到幼兒園,伴伴著孩子們和我親切的'打招呼聲,我開(kāi)頭了一天的工作。
眨眼間,已經(jīng)實(shí)習(xí)有一個(gè)多月了,在這里,不僅與孩子們培育了深沉的感情,我也漸漸開(kāi)頭給孩子們上課了,好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊急,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課:熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好,幫忙幼兒理解記憶,讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)2我是幼兒園中班的實(shí)習(xí)班主任xx,在這次的實(shí)習(xí)工作中,我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲,如今也來(lái)談?wù)勎以趯?shí)習(xí)中的體會(huì)。
我是第一次做幼兒的班主任,而且還是單獨(dú)帶一個(gè)班,我?guī)缀跏菦](méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)的,在工作的這半年里,我只能自己去摸底同時(shí)也是想幼兒園其他已經(jīng)工作了許多年的班主任指導(dǎo),向他們學(xué)習(xí),幫忙自己完成工作。說(shuō)實(shí)話,幼兒真的不是那么好帶的,他們年紀(jì)還很小,許多事情都不懂,我作為他們的班主任,不僅是他們的老師,還是他們行為習(xí)慣的教導(dǎo)人,必需要管理好他們,那就不僅僅只是教書那么簡(jiǎn)潔了,還要管他們的安全和生活情況,要將他們?cè)趫@里的生活記錄下來(lái),然后等到放學(xué)發(fā)給他們的家長(zhǎng),幫忙他們記錄幼兒的成長(zhǎng)。
我能夠慶幸的就是,我如今管的是個(gè)中班,已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)了,不是小班的幼兒,他們都還剛剛進(jìn)入校內(nèi),所以我這個(gè)班還能夠在幼兒的協(xié)作下做好工作。不然我大約會(huì)把工作搞砸,并且自己還是個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任,所以在管理他們的時(shí)分,我也經(jīng)常顯現(xiàn)一些錯(cuò)誤和笑話。
經(jīng)過(guò)這半年的班主任工作,我也是喜愛(ài)上了幼兒們了,雖然由于年齡比擬小,不怎么好管理,但是我他們都很天真可愛(ài),每天我要做的就是在他們上課的時(shí)分時(shí)不時(shí)的去看一下他們,中午時(shí)分看著他們?nèi)胨?,開(kāi)頭很難養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,后來(lái)慢慢的他們也習(xí)慣了,根本上每個(gè)幼兒都能安穩(wěn)入睡,到了下午上課的時(shí)分,他們的精神也是很好的,這也算是一個(gè)進(jìn)步了,由此也激發(fā)了我更加努力的心。雖然他們偶然也會(huì)頑皮,但是大部分的時(shí)分都還挺乖的,畢竟也是上了一年的幼兒班了,也明白該怎么做了,懂了一些道理,我所要做的就是加深他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,努力的把他們引到正確的道路上,幫忙他們更好的成長(zhǎng),也是為他們以后步入小學(xué)打下比擬好的根底。
半年的'工作,讓我體驗(yàn)到即使是這樣看似輕松的工作,其實(shí)也是有難度的,我更是從一個(gè)什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有的班主任變成如今有充足經(jīng)驗(yàn)的班主任了,自己也可以做好工作,管理好這幫中班同學(xué),不斷的在進(jìn)步和成長(zhǎng),實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)的不僅是真正的實(shí)踐,更多還是對(duì)自己的錘煉,幫忙自己順應(yīng)工作,我想這樣的閱歷我是樂(lè)見(jiàn)其成的。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)3距離一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去四分之三的時(shí)間。
熟識(shí)了保育的工作之后我也開(kāi)頭每天盡量地多跟小好友們溝通,一段時(shí)間下來(lái),發(fā)現(xiàn)這班小家伙也是不行小覷的。至少老師們口中的“他們喜愛(ài)欺侮新老師”的說(shuō)法開(kāi)頭慢慢應(yīng)驗(yàn)。雖然我努力地融入他們的生活,偶然可以和他們打成一片,卻在教育個(gè)別小好友時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì),就算我怎么說(shuō)他們都不聽(tīng)我的教導(dǎo),有時(shí)還要扮鬼臉。可能是由于我沒(méi)有真正地以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,指令他們;或者還摸不清他們的愛(ài)好,內(nèi)在的獨(dú)特,所以還沒(méi)能讓他們完全接納我吧。
剛開(kāi)頭,在班上我看到小好友椅子放的不整齊,我就會(huì)幫他們放整齊。他們告知我飯菜吃不完,我就會(huì)告知他們不要吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)分,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,我以為我是在幫忙他們,可現(xiàn)實(shí)并非如此,后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老師告知我不行以幫小好友處理生活中的瑣事,假如有小好友遇到什么不會(huì)的,做不了的,只可以耐煩引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了,后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的'事情自己做,,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得老師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則,這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。
而園長(zhǎng)在這周為我們做的獨(dú)特化教育的“十五種表情”的培訓(xùn)也讓我收獲不少。那天過(guò)后,我更加細(xì)致地關(guān)注班上的孩子。由于從小接受的教育,小孩子還很喜愛(ài)做的事情便是打小報(bào)告,每天,他們時(shí)不時(shí)就會(huì)告知我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打人,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)粗口。在組織活動(dòng)時(shí),我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子顯現(xiàn)了“愛(ài)打人”的傾向。不過(guò)不是有意的打人,而是在勸說(shuō)別人失利時(shí)就動(dòng)手了,經(jīng)過(guò)那天的培訓(xùn),我明白了不能隨便批判,而是跟他們講道理分析,告知他們“打人是不能解決問(wèn)題的”。事后我也發(fā)現(xiàn)這樣的做法很好,小好友樂(lè)于聽(tīng)取,下一秒又能玩成一片了。
這個(gè)星期的華誕會(huì)也讓我感受到園里洋溢的幸福和“給孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年”的理念。即使只是在臺(tái)下欣賞,也忍不住跟著歡快的音樂(lè)興奮不已,相信天真活潑的孩子更是如此。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)4初次來(lái)到幼兒園的時(shí)分,我其實(shí)是非常緊急的,由于之前學(xué)校雖然有進(jìn)行過(guò)幾次活動(dòng),但卻只是在一旁聽(tīng)課,或是聽(tīng)一些老師傳導(dǎo)他們的授課經(jīng)驗(yàn),而我本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全就是零,所以我很擔(dān)憂自己能不能像在學(xué)校里,像在同學(xué)面前那樣自如。第一節(jié)課的時(shí)分,我還叫不出他們的名字,即便是和他們相互進(jìn)行自我介紹,我也只是牽強(qiáng)記住了幾個(gè)比擬好記的小好友的姓名。更多的是用“這個(gè)小好友”、“那個(gè)小好友”代替,在和他們說(shuō)話的時(shí)分甚至緊急到不當(dāng)心咬了自己的舌頭,我還裝作個(gè)沒(méi)事人一樣連續(xù)溝通溝通,事實(shí)上卻疼的握緊了拳頭。
慢慢的和他們開(kāi)頭熟絡(luò)了起來(lái),這些孩子年齡都不大,五、六歲的樣子,他們也不喜愛(ài)叫我老師,更喜愛(ài)稱呼我為“姐姐”,我也很樂(lè)于做這個(gè)大姐姐。我喜愛(ài)當(dāng)老師,但是不喜愛(ài)那種刻板,上課嚴(yán)格的老師,我更喜愛(ài)像如今這樣,大家一起嘻嘻哈哈的,在歡聲笑語(yǔ)里學(xué)習(xí),同學(xué)不會(huì)由于老師同學(xué)的關(guān)系而感到緊急,而感到畏懼,老師也不必由于同學(xué)還小就得擺出大人應(yīng)有的成熟。就像我小學(xué)的時(shí)分最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師一樣,我不喜愛(ài)數(shù)學(xué),但是很喜愛(ài)上數(shù)學(xué)老師的`課,她的課很好玩,是個(gè)非常幽默的老師。也讓我從一個(gè)不喜愛(ài)熟識(shí)的同學(xué),
開(kāi)頭試著去學(xué)習(xí),去努力。愛(ài)好就是最好的老師,我不得不成認(rèn),她引起 ……此處隱藏4186個(gè)字……幫忙,大家的距離拉進(jìn)了才能夠更好地開(kāi)展工作,增進(jìn)我們團(tuán)體的團(tuán)結(jié)性。
實(shí)習(xí)雖然趕緊就要結(jié)束了,但是我學(xué)習(xí)的心態(tài)卻永遠(yuǎn)也不會(huì)停止,我也會(huì)將這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的東西牢牢把握住的!
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)9帶著對(duì)美妙將來(lái)的向往和希望,我來(lái)到了上海民辦星之夢(mèng)幼兒園,伴著時(shí)間的關(guān)系,實(shí)習(xí)生活的即將結(jié)束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不明白究竟該從哪里下手,看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱忱高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊急心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不專心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及缺乏之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)懷和照料幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn),在實(shí)習(xí)期間獲得了很珍貴的東西。
在星之夢(mèng)幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表,協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。
首先,在保育工作中,我主動(dòng)和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保,保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,趕緊給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,催促孩子去洗手;喝水的時(shí)分,提示孩子不要說(shuō)話,并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀看每一位孩子的進(jìn)餐情況,提示幼兒吃飯時(shí)清靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡察工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒明白自己是集體中的一員,并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體,關(guān)懷伙伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)看法,依據(jù)幼兒在家時(shí)的`表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。
其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材,也不明白該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的把握及對(duì)上課的愛(ài)好,盡管我仔細(xì)備課,寫好教案,準(zhǔn)備充足,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以答復(fù),又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒(méi)有勝利,不過(guò)在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),又虛心接受老老師給我提出的問(wèn)題,將好的看法汲取過(guò)來(lái),重新修改、制定。再次教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng),讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。就這樣經(jīng)過(guò)屢次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了許多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,要妥當(dāng)?shù)奶幚?,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要按時(shí)通告家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的充足信任。
要成為一名合格的幼兒老師,必需要有廣博的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間,我很佩服我們班的老師,她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)潔常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂好玩的美術(shù)課,6個(gè)幼兒一組依據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面,最終由師訂在一起做成連環(huán)畫。分搭配作增加了幼兒與人合作的意識(shí),提高了幼兒與他人的溝通及溝通力量。我明白了,老師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要能夠依據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備大量的教學(xué)具,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式,激發(fā)幼兒學(xué)學(xué)問(wèn)的愿望,要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正形成以老師為主導(dǎo),幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面,我覺(jué)得自己有很大欠缺,我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增加自己專業(yè)技能方面的錘煉不斷地吸取新學(xué)問(wèn)。另外除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)懷和愛(ài)惜她們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為老師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照料好每個(gè)幼兒,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單,半年的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工耐煩,細(xì)心,愛(ài)心,責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn),把握幼兒的年齡特點(diǎn),性格差異。同時(shí),我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)新技能,開(kāi)闊眼界,提高自身的素養(yǎng),以跟上時(shí)期的改變。
總之,這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。老師是一個(gè)崇高而崇高的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自己缺乏之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做幼兒老師更難,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)缺口,全身心的投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
如今,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)10轉(zhuǎn)瞬間,來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了,這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試如今,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子,要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回憶這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底,成為我珍視的珍貴財(cái)寶在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜,這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園,才明白原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開(kāi)頭失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等候孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲……
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單,光靠如今學(xué)的'學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),如今回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取全部人的認(rèn)同只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子幼教原來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)決了自己的選擇。
文檔為doc格式