教師工作計劃

【薦】教師工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的教師工作計劃，歡迎大家分享。

一、班級狀況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進步。我們留意每個幼兒生活能力的培育，如：系鞋帶、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對趨向的班級進展特點，

一、主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

（1）個性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。

（2）好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常喜歡深厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛？參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜愛？參與賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、機敏。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際狀況賜予引導(dǎo)和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動喜歡不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別狀況：

（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，關(guān)心他們進到集體中來。

（2）我班有個別幼兒，說話能力進展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學(xué)溝通。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)主動鼓舞他們自己動手，關(guān)心他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

4、家長狀況分析

（1）家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。

（2）家長教育觀念仍有待提高通過日常觀看、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進展趨向。

二、本學(xué)期培育目標

1、動作技能：

（1）鼓舞幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較機敏地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探究多種運動器材的方法。

（5）學(xué)會使用簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

（1）輕松、開心地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動飲水。

（2）連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。

（3）引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。

（4）學(xué)會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我愛護：

（1）主動協(xié)作成人進行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療。

（2）既學(xué)會“學(xué)習(xí)愛護自己不受損害”也要留意不損害別人。

（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼喊求救。

（4）熟識日常生活中的平安標識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規(guī)則，留意平安。

認知進展（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)）

1、科學(xué)

（1）鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡潔規(guī)律，并從中體驗到開心。

（2）有目的、有順序地觀看四周常見事物，能對事物進行連續(xù)觀看，能發(fā)覺事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡潔的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的變化。

（4）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

（5）情愿表達自己的`各種感受和想法，主動回答問題。

（6）喜愛？讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒熟識頁碼。

（7）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受快樂。

2、藝術(shù)

（1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思索，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。

（2）能發(fā)覺并敘述四周生活中的神奇事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。

（3）初步熟識使用簡潔的工具，逐步會控制手的動作，使手眼全都。

社會性進展：

1、社會性認知

（1）了解社會生活中的主要規(guī)則，熟識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

（2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

（3）熟識四周生活中簡潔符號和標號。

2、社會性情感

（1）引導(dǎo)幼兒保持主動開心情緒，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有很多喜歡和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

（2）我于關(guān)注四周的人和事，愿意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會性行為

（1）能依據(jù)正確的要求行動，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求關(guān)心，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

三、具體措施

（一）依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）喜愛？和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合，留意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

（三）家長老師相互協(xié)作，統(tǒng)一要求，加強培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

四、家長工作

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實 ……此處隱藏15150個字……新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情景，教案要有自我個性化的改善或創(chuàng)新。

（3）備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。

（4）每節(jié)課要有知識、本事、德育目標、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

（5）要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：

（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自我的評價；

（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：

日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情景能夠分成2 3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等

本學(xué)期我擔(dān)任初三八個班的教學(xué)任務(wù)，初三學(xué)生在第十三周要進行結(jié)業(yè)考試，講授新課和復(fù)習(xí)的時間都顯得有點緊，制定教學(xué)計劃就顯得十分有必要。本學(xué)期初三的教學(xué)會從以下幾個方面著手：

（1）夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三下學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)、當(dāng)代史，從“一戰(zhàn)”后的世界格局、“二戰(zhàn)”的爆發(fā)與結(jié)束、戰(zhàn)后世界格局的變化一直到現(xiàn)當(dāng)代科技文化的發(fā)展，歷史的跨度大，所以理清每個階段的'歷史線索，掌握基本歷史史實，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。

（2）培養(yǎng)學(xué)生思維能力

培養(yǎng)學(xué)生多向思維能力，掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治，經(jīng)濟，文化，軍事，民族，對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。引導(dǎo)學(xué)生綜合、客觀地看待歷史問題和歷史人物，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力，尤其是答題（材料分析題、問答題）的能力。

（3）以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求我在本學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

（4）講授新課與復(fù)習(xí)并行

每節(jié)新課后，我都會在多媒體課件后列出20xx年20xx年與本課相關(guān)的結(jié)業(yè)考試題目。目的是讓學(xué)生了解結(jié)業(yè)考試題型和相關(guān)考試內(nèi)容，也可以讓他們對本課所學(xué)內(nèi)容加深印象。新課結(jié)束后，再全面復(fù)習(xí)，包括上冊和下冊的課文。

教學(xué)進度安排：

本期共20周，實際歷史教學(xué)周13周，共26課時，具體安排：

第一階段：新課教學(xué)《世界歷史》下冊第1———9周。

1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課。

第二階段：復(fù)習(xí)上下冊。

第10周，復(fù)習(xí)《世界歷史》上冊10、11、12、13、14、 17 18、20、22課。

第11周，復(fù)習(xí)《世界歷史》下冊1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課。

第12周，學(xué)生完成20xx、20xx年結(jié)業(yè)考試題。

一、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標準》為基礎(chǔ)，以語文教材為依托，以有效減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生活潑健康的身心為指導(dǎo)思想。通過語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行愛國主義、愛家愛學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)保、品行端正、強身健體、辯證唯物主義的教育，為培養(yǎng)具有民族意識、好學(xué)品格和創(chuàng)新精神的新一代奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

這個班有73名學(xué)生，包括40名男生和33名女生。大多勤奮好學(xué)，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，對班級工作熱情高漲；少數(shù)學(xué)生思維敏捷，實際操作能力強，語言技能和學(xué)習(xí)潛力樂觀；但是有些學(xué)生知識貧乏，讀寫能力差，思維不是很活躍。這學(xué)期要繼續(xù)加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。在培養(yǎng)尖子生的同時，要進一步加強對中下層學(xué)生的引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意拓展學(xué)生的思維，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。

三、教材分析

1、內(nèi)容

分為八個單元，包括有趣的兒童生活、細致的眼睛觀察、精彩多彩的技術(shù)和環(huán)保、不同風(fēng)格的自然風(fēng)光、簡單深刻的美德和愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的生活哲學(xué)、高尚真誠的家園情懷。每個單元都是以“積累與應(yīng)用”來安排的，包括學(xué)老、學(xué)海、有快樂的時刻或點按成語、綜合學(xué)習(xí)或口頭交流、精細園藝、獨立閱讀花園。

2、特征

（1）首先，所選文本注重兒童的體驗世界和兒童的審美體驗。

（2）“積累與應(yīng)用”注重知識的梳理與整合，遷移與拓展，提高學(xué)生的綜合能力。

（3）教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領(lǐng)域。

（4）一方面，課后練習(xí)的設(shè)置側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞和好句子；另一方面，注重聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達能力。

（5）注重學(xué)生的情感、心理和性格教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標

1、基礎(chǔ)知識

掌握教材中可寫可讀的196個生詞，系統(tǒng)復(fù)習(xí)漢語拼音，查字典，正確理解、分類、應(yīng)用和積累所學(xué)單詞，掌握幾種基本句型和句型之間的.轉(zhuǎn)換。

2、閱讀理解

能情緒化的閱讀課文，背誦一定量的優(yōu)秀詩詞，以一定的速度閱讀文章，養(yǎng)成有目的有任務(wù)的閱讀文章的好習(xí)慣；在閱讀中，可以利用工具書或語境了解單詞和句子的意思，了解修辭手法的識別和運用，了解作者的思想感情，了解作者的表達方式；通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維，教會學(xué)生閱讀方法，注重閱讀能力的轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新意識的形成。

3、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高學(xué)生說話的邏輯性、知識性；通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。

4、作文方面

學(xué)習(xí)能在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材及學(xué)生特點，繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況，力求每個學(xué)生的進步。

2、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，開展朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的思想感情。

3、注重課外閱讀，全面提高學(xué)生的語言感悟能力，不定期舉行背書、講故事比賽。

4、教學(xué)過程中，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。

5、盡可能帶學(xué)生走向生活，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。